Los estudios demográficos siempre son bien recibidos a la hora de tener una mirada sobre el comportamiento de las personas, según sea el caso de estudio.
Aquí comparto un estudio de ese tipo acerca de quién está utilizando cada sitio (de los más populares) según sexo, edad, nivel educativo e ingresos.
Queda pendiente, para los que nos ocupamos de tecnología para la educacion, chequear ésto en nuestros ámbitos y proponer en consecuencia.
http://www.flowtown.com/blog/social-media-demographics-whos-using-which-sites?display=wide
martes, 27 de abril de 2010
martes, 20 de abril de 2010
Cultura de párrafos cortos.
Dolors Reig, como siempre, presenta sus pensamientos acerca de aquellas cosas que se vienen y permite, además, un recorrido muy bien hipertextualizado.
Cosas que nos ocupan: ibooks, ebooks.
Parece ser que como siempre, los nuevos soportes abren la puerta a nuevos formatos.
Por más nostálgicos de libros impresos que seamos ... hay que prepararse para la lectura en formatos digitales.
Parace ser que uno de los desafíos de las editoriales es la de producir en formatos cortos. Según dicen fundamentados la cultura de los “párrafos cortos” que nos describían en Digital Nation como característica esencial del estilo cognitivo de los jóvenes de hoy.http://www.dreig.eu/caparazon/2010/04/20/futuro-libro/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+caparazon+%28caparazon%29
A mí me gustaría agregar que considerando la cantidad de vías en las que se pueden publicar producciones cortas, sería interesante que, desde el lado educativo, empecemos a alentar a profesores y maestros a que produzcan en esos "párrafos cortos" recortes de sus clases, mensajes y recomendaciones a sus alumnos, guías de clases, etc.
Será como comentan Franck en el caparazón: ..."será que dentro de 10 años, también habrán chavales de 18 años que nunca habrán tocado un libro en formato papel"?
Cosas que nos ocupan: ibooks, ebooks.
Parece ser que como siempre, los nuevos soportes abren la puerta a nuevos formatos.
Por más nostálgicos de libros impresos que seamos ... hay que prepararse para la lectura en formatos digitales.
Parace ser que uno de los desafíos de las editoriales es la de producir en formatos cortos. Según dicen fundamentados la cultura de los “párrafos cortos” que nos describían en Digital Nation como característica esencial del estilo cognitivo de los jóvenes de hoy.http://www.dreig.eu/caparazon/2010/04/20/futuro-libro/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+caparazon+%28caparazon%29
A mí me gustaría agregar que considerando la cantidad de vías en las que se pueden publicar producciones cortas, sería interesante que, desde el lado educativo, empecemos a alentar a profesores y maestros a que produzcan en esos "párrafos cortos" recortes de sus clases, mensajes y recomendaciones a sus alumnos, guías de clases, etc.
Será como comentan Franck en el caparazón: ..."será que dentro de 10 años, también habrán chavales de 18 años que nunca habrán tocado un libro en formato papel"?
viernes, 9 de abril de 2010
I pad. Aplicaciones para la educación
Apenas llegado al mercado ya hay quienes están pensado distintas aplicaciones para iPad. Distintos sectores están planteando sus prestaciones.
En el sector educativo ya se esboza la discusión si una iPad para todos puede reemplazar a la tendencia de provisión de netbook para los alumnos.
Y sí..... empieza a revolucionarse el mercado.... y ..... si de una vez empezamos a pensar en adelantarnos a lo que va a venir podríamos tener ya producciones propias para utilizar en los dispositivos que sean.
AS
http://www.eschoolnews.com/2010/04/05/ipad-app-store-has-wide-selection-of-education-options/
En el sector educativo ya se esboza la discusión si una iPad para todos puede reemplazar a la tendencia de provisión de netbook para los alumnos.
Y sí..... empieza a revolucionarse el mercado.... y ..... si de una vez empezamos a pensar en adelantarnos a lo que va a venir podríamos tener ya producciones propias para utilizar en los dispositivos que sean.
AS
http://www.eschoolnews.com/2010/04/05/ipad-app-store-has-wide-selection-of-education-options/
TED x Buenos Aires
Ayer, jueves 8 de abril, se realizó la primera reunión TED x Buenos Aires.
TED es una organización internacional que desde hace 25 presenta Ideas que vale la pena difundir".
La intención es que gente que piensa, sueña, gente que hace, piensa y sueña comparta sus ideas para alentar a otros a que se inspiren. 20 oradores tuvieron no más de 18 minutos cada uno para compartir sus ideas. En la jornada se presentaron científicos, deportistas, bailarines, educadores, planificadores urbanos, entre otros.
Casi 1500 personas lo seguimos en el lugar, muchos más on-line.
Muy buena iniciativa traerlo a Buenos Aires y de forma gratuita. Grandioso ver la cantidad de jóvenes que asistieron y seguían entusiasmados las presentaciones.
http://www.clarin.com/diario/2010/04/09/sociedad/s-02176806.htm
TED es una organización internacional que desde hace 25 presenta Ideas que vale la pena difundir".
La intención es que gente que piensa, sueña, gente que hace, piensa y sueña comparta sus ideas para alentar a otros a que se inspiren. 20 oradores tuvieron no más de 18 minutos cada uno para compartir sus ideas. En la jornada se presentaron científicos, deportistas, bailarines, educadores, planificadores urbanos, entre otros.
Casi 1500 personas lo seguimos en el lugar, muchos más on-line.
Muy buena iniciativa traerlo a Buenos Aires y de forma gratuita. Grandioso ver la cantidad de jóvenes que asistieron y seguían entusiasmados las presentaciones.
http://www.clarin.com/diario/2010/04/09/sociedad/s-02176806.htm
jueves, 1 de abril de 2010
La conectividad ... es un DERECHO?
Hace unos días, dictando mi curso que consiste en un primer encuadre acerca de tendencias en educación atravesada por Tic´s, una alumna dijo:
LA CONECTIVIDAD DEBE SER UN DERECHO.
Le pregunté si se refería al ámbito educativo, respondió:
NO, PARA TODO y PARA TODOS, como todo DERECHO.
Quedé pensando que, quienes damos por hecho que la inclusión de tecnología, que los cambios originados y que suponen la web 2.0, las redes sociales, las nuevas web semánticas y todas las aplicaciones que conocemos o sobre las que investigamos, están supeditadas a la posibilidad de conectividad. Ésto es así, por lo menos en Argentina.
Caí en la cuenta de que asumimos como cierto que "algunos tienen conectividad.... y otros NO". Que hay que luchar por la conectividad en la escuela, como si lucháramos por una mejora de la infraestructura, pero.... que no la asumimos como un derecho.
No sé... sigo pensando y viendo que posición tomar.... pero sigo pensando....
y cada vez estoy más cerca de la mirada de mi alumna.
LA CONECTIVIDAD DEBE SER UN DERECHO.
Le pregunté si se refería al ámbito educativo, respondió:
NO, PARA TODO y PARA TODOS, como todo DERECHO.
Quedé pensando que, quienes damos por hecho que la inclusión de tecnología, que los cambios originados y que suponen la web 2.0, las redes sociales, las nuevas web semánticas y todas las aplicaciones que conocemos o sobre las que investigamos, están supeditadas a la posibilidad de conectividad. Ésto es así, por lo menos en Argentina.
Caí en la cuenta de que asumimos como cierto que "algunos tienen conectividad.... y otros NO". Que hay que luchar por la conectividad en la escuela, como si lucháramos por una mejora de la infraestructura, pero.... que no la asumimos como un derecho.
No sé... sigo pensando y viendo que posición tomar.... pero sigo pensando....
y cada vez estoy más cerca de la mirada de mi alumna.
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- ajelasantos
- Alejandra Santos - Ingeniera en Sistemas de Información. Especialista en Tecnologías para la Educación. Directora del Ciclo de Licenciatura en TICs aplicadas a la Educación. Desarrolladora de Contenidos digitales educativos.